为进一步加快教师岗位成才的步伐，开展课堂教学有效性的研究，提升青年教师的专业水平，满足教师专业发展的需要，促进教师队伍的建设，学校组织新入职青年教师说课堂活动，具体安排如下：
一、活动对象
教育与艺术学院全体教师
二、活动时间l
2024年4月2日（星期二）下午4：00——5:30
三、活动地点
弘毅楼A座108教室
四、活动内容及安排
序号 | 教师姓名 | 课程名称 | 说课堂内容 |
1 | 李娟 | 数字化教育技术应用 | 幼儿园多媒体课件设计与优化 |
2 | 朱清兰 | 学前儿童发展 | 行为主义理论 |
3 | 贺雯 | 幼儿歌曲演唱 | 我是草原小牧民 |
4 | 景婷婷 | 矢量图形设计 | 基本图形绘制工具和操作 |
五、培训要求
1.活动期间不得迟到、早退，原则上不得请假（如有特殊情况，请在0A上办理培训请假手续);
2.活动前扫码报名、动态签到；
3.本次活动计入年终培训学时。
青年教师说课堂评价表 | |||||||
说课教师 | 说课课题 | ||||||
评价项目 | 权重 | 评价内容 | 评价结果 | 得分 | |||
A | B | C | D | ||||
教学设计 | 10% | 内容完整，详略得当，突出重难点，教学过程清晰。 设计规范、合理、表述精炼，结构严谨，层次分明。 | 10 | 8 | 6 | 4 | |
说内容 | 20% | 简要、准确说明本次课教学内容的结构特点、地位和作用。 教学内容设计有层次，联系性强，突出重点，把握难点。 教学目标明确、具体、完整，符合课程要求和学生实际，可操作性强。 | 20 | 16 | 12 | 8 | |
说教学学法 | 20% | 教学方法和手段的使用阐述清晰。 体现新的教学理念，理论依据充分。 最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，培养学生学习能力，激发学生探究动机。 | 20 | 16 | 12 | 8 | |
说教学过程 | 30% | 体现专业教育思想，突出学生的主体地位。 教学思路清晰，线索一脉相承，循序渐进。教学过程组织严密，结构完整，教学环节分配合理，衔接自然。 详略得当，突出重点，突破难点。 教学媒体优化组合，运用适时、适度、高效。反馈措施得当，应变性强。 教学有特色、富有创意。 | 30 | 24 | 18 | 12 | |
说课基本功 | 20% | 语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力。 仪表大方、教态自然。 课件制作水平较高，运用多媒体技术熟练。 说课时间分配合理。 | 20 | 16 | 12 | 8 | |
评价 | 总分 | ||||||
评委签名 | |||||||